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正确把握党史学习教育融入思想政治课的“三个关系”。

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正确把握党史学习教育融入思想政治课的“三个关系”。

它是引导青年学习党史,培养热爱党、爱国主义和社会主义情感的重要途径。青年是祖国的未来,是民族的希望。思想政治课作为贯彻落实“立德树人”基本任务的重点课程,在加强青少年思想素质教育中发挥着重要作用。把党史学习教育融入青年思想政治教育,不仅是落实思想政治课立德育人根本任务的重要环节,也是党史学习教育的内在要求和全社会对建党100年的坚定信念。对于思想政治课教育工作者来说,正确把握“知识与价值、内容与形式、理论与实践”三个重要关系,是推进党史学习教育融入思想政治课的关键。

正确把握知识与价值的关系。坚持价值与知识的统一,将价值观引入知识教学。知识与价值是人文学科固有的双重属性。它们既有联系又有区别,集中于教育教学的全过程。其中,知识是价值的载体,通过系统的党史知识,使学生能够准确把握党的发展历程,正确评价党的重大历史事件;价值是知识的反映。思想政治课的价值在于引导学生扣上人生第一个按钮,帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。党史是最生动、最有说服力的教科书。在把党史学习教育推进思想政治课教学实践中,既要看到党史丰富的教育资源,又要看到党史教育在思想政治教育中独特的教育功能,把党史学习有机地结合起来,认识和弘扬思想的原则和明朝的广泛宗旨,充分发挥思想政治课的主渠道作用,科学利用党史上的红色资源,激发和感染学生的思想,抽象的知识转化为活的案例,被动的学习转化为主动的信念,引导学生在潜移默化的过程中跟党走、听党话。

在润物无声中,增强了学生的“四个意识”和“四个自信”,在知识与价值的统一中才能达到最佳的教育效果。要正确把握内容与形式的关系。内容和形式是教育教学的重要范畴。其中,教学内容决定教学形式,教学形式应服从教学内容,并随着教学内容的变化而变化。合适的教学形式不仅能有效地发挥教学内容的最大效果,而且能最大限度地激发学生的学习兴趣和兴趣。当代青年学生正处于人生的“拔节期”。他们思维活跃,接受新事物能力强,但认知水平和知识结构尚不成熟。

因此,思想政治课教师要从自身特点出发,探索适合自己的教学方法,根据不同年龄阶段、不同学校类型的条件和分类,提出建议。积极发掘党史资源中生动鲜活的案例,善于运用互联网、多媒体等信息工具,使学生积极参与党史学习教育,以丰富的内容吸引人,以生动的形式感染人,把党史学习教育融入思想政治教育、全面教育、素质教育的各个方面,增强党史教学的针对性、吸引力和亲和力。正确把握理论与实践的关系。我们党历来重视理论联系实际的工作方法。

毛泽东同志早在实践理论中就指出:“如果理论不与革命实践相联系,就会成为一种客观的理论。同样地,如果实践不以革命理论为指导,它也会变成一种盲目的行为。

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